MAKALAH: Makalah Kompetensi Guru Bagian Profesional

PAPER MATA KULIAH ETIKA PROFESI KEGURUAN

KOMPETENSI GURU BAGIAN PROFESIONAL

Disusun Guna Memenuhi Salah Satu tugas Terstruktur

Etika Profesi Keguruan

Disusun oleh kelompok 6 :

1. Suci Nirmalasari PTIK smt 4 (191223009)

2. Yudi Wahyu Azhari PTIK smt 4 (191223007)

3. Kania Sakha Fadilla PGSD smt 2C (206223138)

4. Aan Andri PGSD smt 2C (206223128)

STKIP MUHAMMADIYAH KUNINGAN

2021/2022

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatu

Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan kami kemudahan sehingga dapat menyelesaikan paper ini dengan tepat waktu.Tanpa pertolongan –Nya tentunya tidak akan sanggup untuk menyelesaikan paper ini dengan baik. Sholawat serta salam semoga terlimpah curahkan kepada baginda tercinta kita yaitu Nabi Muhammad SAW yang kita nanti-nantikan sa’faatnya di akhirat nanti .

Kami mengucapkan terimakasih kepada Bapak Irfan Fajrul Falah,M.Pd selaku dosen mata kuliah Etika Profesi Keguruan yang telah memberikan tugas ini sehingga dapat menambah pengertahuan serta wawasan sesuai dengan bidang studi yang kami tekuni.

Penulis tentu menyadari bahwa paper ini masih jauh dari kata sempurna dan masih banyak terdapat kesalahan serta kekurangan didalam nya . Untuk itu , penulis mengharapkan kritik serta saran dari pembaca untuk paper ini, supaya paper ini nantinya dapat menjadi paper yang lebih baik lagi.

Kuningan,Februari 2021

Penulis

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR…………………………………………………………………….

DAFTAR ISI………………………………………………………………………………

BAB I………………………………………………………………………………………

PENDAHULUAN…………………………………………………………………………

A. LATAR BELAKANG………………………………………………………………

B. RUMUSAN MASALAH…………………………………………………………...

C. TUJUAN PERMASALAHAN……………………………………………………..

BAB II……………………………………………………………………………………..

PEMBAHASAN ………………………………………………………………………….

BAB III…………………………………………………………………………………….

PENUTUP…………………………………………………………………………………

KESIMPULAN…………………………………………………………………………

DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………………………..

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Guru memegang peranan yang sangat penting dalam dunia pendidikan karena guru merupakan orang yang pertama yang bertugas membimbing, mengajar, melatih anak didik untuk mencapai kedewasaan. Selain tugas utama diatas guru juga harus mampu memotivasi, mempengaruhi menggugah dan mengubah peserta didik kearah yang lebih baik. Hal ini sejalan dengan pendapat Amirullah syarbini (2015:9). Bahwasanya tugas guru hebat tidak semata- mata memindahkan ilmu pengetahuan (transfer of knowledge),tetapi juga menanamkan nilai (transfer of value), dan keterampilan hidup (transfer of life skill) kepada peserta didik. ( Amirullah syarbini, 2015:9).

Guru hebat itu adalah guru yang professional di bidangnya, dan untuk mencapai derajat professional, seorang guru harus melengkapi dirinya dengan berbagai kompetensi, antara lain sebagai berikut. Pertama, kompetensi kepribadian, yakni kemampuan personal guru yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta didik, dan berahlak mulia. Kedua, kompetensi pedagogik, yakni pemahaman terhadap peserta didik, perncanaan dan pelaksanaan pembelajara, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya. Ketiga professional, yakni penguasaan materi pembelajaran secara luas dan mendalam, yang mencakup penguasan materi kurikulum mata pelajaran di sekolah dan subtansi keilmuan yang menaungi materinya, serta penguasaan terhadap struktur dan metodologi keilmuan. Keempat , kompetensi sosial, yaitu kemampuan guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesame pendidik, tenaga kependidikan, orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

B. RUMUSAN MASALAH

1. Apa yang dimaksud dengan kompetensi guru?

2. Apa saja kompetensi yang harus dimiliki guru?

C. TUJUAN MASALAH

1. Mengetahui apa itu kompetensi guru

2. Mengetahui kompetensi yang harus dimiliki seorang guru

BAB II

PEMBAHASAN

A. Kompetensi Profesional

Yaitu kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang diterapkan dalam standar nasional pendidikan. Dijelaskan secara rinci data PP nomor 74 tahun 2008 bahwa kompetensi profesional guru merupakan kemampuan guru dalam mengusai pengetahuan, teknologi dan seni budaya yang diampunya meliputi, (1) menguasai materi secara luas sesuai dengan satuan pendidikan mata pelajaran yang akan diampu, (2) menguasai konsep dan metode disiplin pengetahuan teknologi sesuai dengan satuan pendidikan mata pelajaran yang diampu.

B. Komponen Kompetensi Profesional Guru

Menurut Cooper dalam Satori (2009) terdapat 4 komponen kompetensi profesional guru, yaitu

- Memiiki pengetahuan tentang belajar dan tingkah laku manusia

- Memiliki pengetahuan dan menguasai bidang studi yang diampu

- Memiliki sifat yang tepat terhadap diri sendiri, sekolah, teman sejawat, dan bidang studi yang diampu

- Memiliki keterampilan menyampaikan materi ajar

Satori sendiri mengemukakan beberapa komponen kompetensi profesioanal seperti berikut.

1. Penguasaan bahan mata pelajaran

Penguasaan bahan mata pelajaran adalah kemampuan mengetahui, memahami, mengaplikasikan, menganalisis, menyintesiskan, dan mengevaluasi sejumlah pengetahuan keahlian yang diajarkan. Ada dua hal berkaitan dengan penguasaan bahan mata pelajaran, yaitu:
a. Menguasai bahan bidang studi dan kurikulu sekolah
b. Menguasai bahan pendalaman dan pengaplikasiannya.

2. Pengelolaan program belajar mengajar

Kemampuan ini meliputi kemampuan dalam merumuskan tujuan instruksional, kemampuan mengenal, menguasai, dan menggunakan metode mengajar, kemampuan memilih dan menyusun prosedur instruksional yang tepat, kemampuan melaksanakan program belajar mengajar, kemampuan mengenal potensi siswa, serta kemampuan merencanakan dan melaksanakan pengajaran remedial.

3. Pengelola kelas

Pengelolaan dan penggunaan media serta sumber belajar, Kemampuan pengelolaan dan penggunaan media serta sumber belajar pada dasarnya merupakan kemampuan menciptakan suasana belajar kondusif yang dapat merangsang belajar siswa sehingga menjadi efektif dan efisien.

4. Penguasaan landasan-landasan pendidikan
Kemampuan ini berkaitan dengan:

a. Mempelajari konsep dan masalah pendidikan dengan sudut tinjauan sosiologis, filosofis, historis, dan psikologis

b. Mengenal fungsi sekolah sebagai lembaga social

c. Mengenal karakteristik siswa secara fisik dan mental

5. Mampu menilai prestasi belajar mengajar
Kemampuan ini adalah kemampuan dalam mengukur perubahan tingkah laku siswa dan kemampuan mengukur kemahiran diri sendiri dalam merencanakan dan melaksanakan pengajaran.

6. Memahami prinsip-prinsip pengelolaan lembaga dan program pendidikan disekolah
Di sini guru dituntut keterlibatannya dalam membantu kepala sekolah dalam berbagai kegiatan pendidikan di sekolah, memahami dasar berorganisasi, bimbingan penyuluhan, program ko dan ektrakurikuler, perpustakaan sekolah dan hal-hal terkait lainnya.

7. Menguasai metode berpikir
Menguasai metode berpikir maksudnya berpikir dengan pendekatan berpikir keilmuan (berpikir ilmiah).

8. Meningkatkan kemampuan dan menjalankan misi profesional
Guru harus mengembangkan potensi dirinya secara berkesinambungan agar wawasannya menjadi luas dan tidak ketinggalan iptek.

9. Terampil memberikan bantuan dan bimbingan kepada siswa
Untuk ini guru perlu memahami berbagai teknik bimbingan belajar dan dapat memilihnya dengan tepat dalam rangka membantu siswa.

10. Memiliki wawasan tentang penelitian pendidikan
Guru sangat perlu mengikuti perkembangan yang terjadi dalam dunia pendidikan terutama yang berkaitan dengan tugas-tugas pokoknya di sekolah.

11. Mampu memahami karakteristik peserta didik
Pemahaman yang dimaksud meliputi pemahaman tentang kepribadian siswa, perbedaan individual, kebutuhan, motivasi dan kesehatan mental, tugas perkembangan, dan fase perkembangan.

12. Mampu menyelenggarakan administrasi sekolah
Kemampuan ini meliputi kemampuan mengenal dan melaksanakan pengadministrasian sekolah, mengatasi kelangkaan sumber belajar, membimbing siswa merawat sumber-sumber belajar lainnya.

13. Memiliki wawasan tentang inovasi pendidikan
Guru harus mampu berperan sebagai inovator atau agen perubahan dengan menguasai wawasan yang cukup tentang berbagai inovasi dan teknologi pendidikan yang berkembang.

14. Berani mengambil keputusan
Kemampuan mengambil keputusan pendidikan bertujuan agar guru tidak terombang-ambing dalam ketidakpastian.

15. Memahami kurikulum dan perkembangannya
Guru harus memahami konsep dasar dan langkah-langkah pokok dalam pengembangan kurikulum.

16. Mampu bekerja berencana dan terprogram
Guru dituntut agar bisa bekerja secara teratur dan berurutan dengan kreatifitas yang tinggi.

17. Mampu menggunakan waktu secara tepat
Selain tepat waktu masuk dan keluar kelas, guru juga harus bisa membuat program kegiatan dengan durasi dan frekwensi yang tepat.

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

Kompetensi Profesional, Yaitu kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam yang memungkinkan membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang diterapkan dalam standar nasional pendidikan.

Komponen Kompetensi Profesional Guru

Menurut Cooper dalam Satori (2009) terdapat 4 komponen kompetensi profesional guru, yaitu

- Memiiki pengetahuan tentang belajar dan tingkah laku manusia

- Memiliki pengetahuan dan menguasai bidang studi yang diampu

- Memiliki sifat yang tepat terhadap diri sendiri, sekolah, teman sejawat, dan bidang studi yang diampu

- Memiliki keterampilan menyampaikan materi ajar